Savoir transférer des connaissances( Devenir tuteur occasionnel ; formation de formateur )

Compétences développées

  • Fournir aux apprenants les éléments pédagogiques permettant d’assumer le rôle de tuteur ou formateur.
  • Initier et renforcer le savoir-être nécessaire à la transmission de savoirs.
  • Favoriser les bonnes pratiques et les comportements relationnels adaptés.
  • Optimiser la confiance, acquérir le savoir-faire communicationnel et pédagogique.

Participants

  • Toute personne amenée à devoir transférer occasionnellement des connaissances.
  • Toute personne amenée à accompagner et former des apprentis, des collègues ou des collaborateurs.

Méthode pédagogique

Basée sur une orientation pragmatique et une ambiance détendue, notre pédagogie alterne les apports techniques, les échanges et de nombreuses mises en pratique. Une place importante est prévue aux attentes des participants et à la préparation de leurs mise en pratique professionnelle.

Le programme

Thème : Clarifier les attentes du participant

A l’issue de cette séquence, les participants auront une vision claire du cadre de fonctionnement et des objectifs du séminaire. Ces attentes, verbalisées, pourront interagir avec la proposition de contenu ci-dessous pour la rendre plus spécifique et adapté aux stagiaires.

Thème : Clarifier le rôle du tuteur

A l’issue de cette séquence, les participants auront une vision claire du futur rôle de tuteur. Les critères de réussites d’un « bon » tutorat auront été formalisés.

Thème : Le transfert pédagogique

Les participants découvriront et se positionneront parmi les différentes typologies de transfert de savoirs, les principes d’une progression pédagogique, les stratégies et outils d’objectifs et d’évaluation, l’effet pygmalion. Ils connaîtront les spécificités de l’apprentissage et de la formation des adultes.

Thème : Séquences liées à la communication

A l’issue de ces séquences, les participants connaîtront les fondamentaux d’une communication saine et empathique. Ils auront appris à créer une relation de confiance. Ils auront découverts les origines des quiproquos et des sources de conflits.

Ils sauront structurer un message pédagogique clair et auront appris à recadrer un comportement en conservant l’implication de l’apprenant (ce dernier point sera traité avec la vidéo comme support pédagogique).

Thème : Séquences liées à la motivation

A l’issue de ces séquences, les participants auront un outil et des repères sur les leviers et processus motivant d’accompagnement en respectant les compétences et l’autonomie spécifique de chaque apprenant, ceci en fonction des thèmes enseignés et de la personne concernée. Ils auront aussi acquis le savoir-faire pour valoriser l’apprenant.

Thème : Entraînement et analyse des pratiques

  • Cette séquence permet une analyse des simulations et/ou des expérimentations. Elle permet d’ancrer les « bonnes pratiques », d’accompagner le changement d’habitude et de favoriser la pérennisation de la formation.
  • Les participants identifieront leurs points forts et travailleront leurs leviers d’améliorations au travers de plan d’actions personnalisés. Ce sont ces séquences qui ancrent la confiance des futurs tuteurs.

Thème : Séquence personnalisé

Cette séquence permet à l’apprenant de se responsabiliser et de s’approprier les acquis. Elle ouvre un espace libre d’échange et d’écoute sur des préoccupations non prévues au programme.

Durée

  • 2 jours, 14 heures.
  • Un suivi personnalisé est ensuite possible, pour les personnes qui le souhaitent.

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