Selon les besoins, nous structurons nos évaluations à partir de :

Avant l’intervention :

• Nous pouvons passer quelques heures à auditer/observer le contexte des futurs participants,
• Nous avons des questionnaires ciblant les attentes, les motivations et le niveau initial de chaque participant sur des compétences spécifiques à chaque stage.
• Nous demandons parfois des situations type justifiant le besoin de formation pour motiver la personne et évaluer la formation.
• Nous disposons de référentiels de compétences qui permettent de préciser les contenus de formation nécessaires.

Moyennes 2009 (évaluations de fin de stage, notes sur 6) :

• Appréciation globale du séminaire : 5,46 / 6
• Vous avez eu l’impression d’apprendre : 5,43 / 6
• Le savoir faire technique de l’animateur : 5,71 / 6
• Le rythme du stage : 5,4 / 6
• Le relationnel de l’animateur : 5,63 / 6
• Le support pédagogique : 5,23 / 6

Après l’intervention :

• Nous avons un questionnaire ciblant la satisfaction des participants et la progression de chacun sur sesengagements et les compétences acquises lors du stage.
• Nous assurons un suivi de chacun sur ses situations « diagnostic » définies avant le stage.
• Nos réferentiels de compétences nous permettent d’évaluer les progressions entre avant et après la formation.
• Enfin, pour mettre en place des évaluations formatives, nous préconisons une nouvelle rencontre de quelques heures, un mois après la formation, afin de renforcer les réussites et résoudre les difficultés restantes…comme nous le faisons avec notre modèle TPE-PME.